导语:小蜗牛是一年级上册的课文,新学期就到了,小编整理了其教案,欢迎参考。
![一年级上册《小蜗牛》教案 一年级上册《小蜗牛》教案](https://i2.yuyanka.com/20a6da396a6788/66fa9a/20a7cd2c67/66fa9a693f30c3.jpg)
教学目标:
1.认识12个生字。会写4个生字。认识新的偏旁“、”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,了解四季的变化与特点,知道小蜗牛在四季中什么也没有得到,明白要珍惜时间。
教学重点:
认识“住、孩”等12个生字,会写“对、全”等4个字。
教学过程:
第一课时
一、巧用谜语,导入新课
1.教师利用谜语引入新课。
2.出示小蜗牛的图片,谁来看图说说它的模样?
3.板书课文题目。
二、读通课文,感知内容
1.教师范读课文,讲清要求。
2.引导学生自由读课文。要求:把不认识的.字圈出来,借助拼音读正确,自主识字。
3.指导分自然段读文,读后说一说每个季节有什么特点?
4.分角色朗读,读后评议。
三、指导写字
1.学生观察“对、妈、全、回”几个字在田字格中的位置。(出示课件)
2.利用课件演示字和笔顺,学生书空。
3.教师范写。
4.学生练习,教师巡视,纠正写字姿势。
四、课外延伸,激发想象
鼓励学生说一说,你看到的冬天是什么样的?并用相机拍下来。
第二课时
一、趣味复习,巩固生字
学生比赛读:蜗牛 大树 发芽 已经 小草 爬呀爬
二、学习课文,指导朗读
1.指导学生读课文,思考
(1)春天到了,蜗牛妈妈对孩子说了什么?
(2)第二次妈妈对小蜗牛说了什么?
(3)小蜗牛采回草莓没有?为什么?
(4)小蜗牛采回蘑菇没有?为什么?
(5)一年有几个季节?
2.引导学生交流:在四个季节中蜗牛到底得到了什么?为什么什么也没有得到?应该怎么做?
3.正确朗读带有感叹号的句子。
三、总结拓展
引导学生总结,你喜欢文中的小蜗牛吗?为什么?
四、布置作业
抄写生字