教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。接下来小编为大家带来了雪地里的小画家第一课时教案,欢迎阅读与借鉴!
教学目标:
1、认读11个生字和2个偏旁“虫、目”,重点指导写一个生字“鱼”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、感知课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状。培养热爱大自然的情感。
4、用什么像什么练习说话。
教学重点:认读生字和朗读课文。
教学难点:识记生字。
教学过程:
一、谈话导入课题
1、昨天夜里动物王国里下了一场大雪,小雪花飘呀飘,飘大树上,树枝白了,飘在房子上,房子白了。飘在大地上,大地像铺了白色的地毯。动物王国的小动物们都来到了这雪地上,你们猜猜他们要做什么?
2、他们啊,要在雪地上进行画画比赛呢?
雪地上进行画画比赛真有意思啊?今天我们就来学习17课《雪地里的小画家》
(指名读、齐读课题)
二、初读小诗,学习字词。
小动物们知道我们5班的孩子要去看他们比赛画画可高兴了,不过呀,要想看比赛还得逛关呢?
第一关 1、师范读小诗,一边听,一边想:说说这些小画家是谁?(板书)
第二关4、识字认字:师:生字宝宝们从小诗中跳出来了,看
①读正确:注意“啦”轻声,读的轻快,又如(吧、吗、呢)
②认识两个新偏旁:睡(目字旁)上眼皮垂下来,就睡着了。
蛙(虫)
③自主识记生字:
加一加、减一减、换一换,等方法记住了这么多生字,真了不起。
组词的方法
第三关 ④师:生字宝宝们拉着他们的朋友和大家见面了,赶紧认识一下。认读带生字的词语。(睡着zháo和跟着zhe注意读音不同)
5、指4名学生读课文,每人2句,评价是否读正确。
三、美读小诗
1、出示下雪的图片:孩子们,看着雪花满瑚飞舞,你会说些什么?(生:下雪啦,下雪啦!)小动物们也来了,看他们的表情,它们多高兴啊!谁来读读这句话?
对比:下雪了,下雪了!体会“啦”的表达的高兴心情。
引导学生抓住“啦”,联系生活,下雪天可以玩雪,打雪仗、堆雪人,真是太高兴了。体会小动物们的心情。如:找到啦,找到啦!过关啦,过关啦!
2、看课件,谁来了?
小鸡
雪地里来了一个小画家,接着又来了谁?
小鸭、小狗、小马都来了。你看哪个词语表示动物多?
一群。
出示:雪地里来了一群小画家。
一群说明多,还可以是:一群羊、一群小朋友。(“一”朗读时声音延长)
2、小朋友,请仔细看小物留下的脚印像什么?(生:脚印)它们在雪地上的脚印你认识吗?做练习题。说一说这些小动物的脚印像什么啊?出示相应图片,并板书。
师根据学生的回答板书:
小鸡 竹叶
小狗 梅花
小鸭 枫叶
小马 月牙
师:孩子们,你觉得有趣吗?让我们来读读这四句话。男女生读,师生读。齐读。(大屏幕)
3、师):小动物们,你是用画画是用什么来画的?
出示:不用颜料不用笔,几步就成一幅画。(“几步”就是爪子或者蹄子在雪地上走过留下的痕迹。)
师:难怪说它们是——(齐读课题)
5、师:孩子们,这个下雪天给小动物们带来了快乐,也给我们的课堂带来了快乐,我们一起用我们的朗读表达我们的心情,读读这首小诗吧。(配乐,女生读,男生读小诗。看图片,听音乐和朗朗的读书声。哎呀,太美了!)
四、写字
1、复习生字:摘苹果。苹果更红了,他们等着小朋友摘呢!
2、认读、识记“鱼”字(鱼头、鱼身体、鱼尾巴)
3、师范写,学生自己写。(角字头很难写)
五、作业
回家把这首小诗读给爸爸妈妈听,试着背一背。