一、教材分析
人教课标版小学语文六年级上册第二组教材共安排了四篇文章。《詹天佑》讲的是清朝末年的事情,离学生的生活实际较远,《怀念母亲》学生缺乏现实体验,所以读通读顺难度比较大,而且这两篇是精读课文,在读畅通上要求更高,所以重点指导这两课的朗读过关。《彩色的翅膀》、《中华少年》内容对六年级学生来说相对简单,朗读困难不大。
二、课型
单元整体识字读文过关课
三、单元目标
知识目标:
1. 学习19个生字,认读46个词语。
2. 读通读畅《詹天佑》、《怀念母亲》,正确朗读《彩色的翅膀》、《中华少年》。
3.重点指导难读的段落。
能力目标:
通过小组合作,激发学生识字、读文的兴趣,提高学生的.识字、读文的能力。
四、教学时间
2课时
五、 教学过程
课前交流昨天的读书情况(问答式)
读导读,明确本单元的目标
1.自主读文,做到三标。
第一步:标自然段、标生字、标词语(预习时完成),下面同学们读本单元的四篇课文,把课文读正确,遇到生字词读两遍。
第二步:小组内互查生词,然后老师出示生词抽查读(以小组为单位2),有针对性的集体正音。
2.自主识字,音形对应。
学生自主认读方格中的字,要求:读准字音,用自己喜欢的方式认清字形,还可以在桌上写一写、记一记。
3.正音书写,正确规范。
第一步:出示方格中的字,学生认读。
第二步:指导书写“难写字”和“易错字”
结合一帆书法课堂,重点指导以下生字:
“朦”:强调右边下半部分的书写。
“庸”、“凄”:强调笔顺。
观察+练写+评+再练写
第三步:自己练写其他字。
4.练读课文,读通读熟。
自由读本单元四篇课文,用自己喜欢的方法把课文读正确、读流利,把认为最难读的句或段标出来。
小组内查读难读段,老师以小组为单位抽查1(生)。
5.检查指导,以学定教。
(1)听写词语:朦胧、凄凉、居庸关
(2)查读文情况
①《詹天佑》第4自然段
②《怀念母亲》第2自然段
③《彩色的翅膀》第12自然段
④《中华少年》第3小节
6.整体感知课文:
浏览课文,思考:
(1)《詹天佑》这篇课文从哪三个方面叙述了修筑铁路的过程。
(2)概括《怀念母亲》《彩色的翅膀》这两篇课文的主要内容。