在日常生活或是工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的高三作文6篇，欢迎大家分享。
高三作文 篇1
你痞痞的笑，像一株懒懒的、葱绿的草，风在呼啸，你在我心头，恣意的闹……
至酷、至炫、无以伦比的人气聚集，超人气网络写手携“草样青春”度卷亚洲，火爆登陆！ 附书赠送酷炫超值礼：《同学的爸爸》精美图书一本，又将带你走进一个缠绵悱恻的奇情另类的爱情故事中去……哈哈……还有一系列精美礼品等着你喔！！！ 我给你一根长长的风筝线，让你在遥远的地平线，可以牵动我俏丽的容颜……
她使尽吃奶的力气，全身几乎挂在金浩泽身上，来势太猛，一时失去平衡，整个人往前扑倒，跌个跟头，短裙翻飞，露出她的内裤。
“哇！小猪的耶！好可爱的小裤裤噢！”金浩泽夸张地大声嚷嚷。
“金浩泽，你这个王八蛋，我讨厌你、讨厌你，我不要你当我的家教啦！你这个痞子，你走开啦！”她恼羞成怒，随手抓了一本书就信他身上丢。
“是是是，我走我走。”金浩泽举步离去，冷不防冒出一句话，“学妹呀！你怎么还是对小猪内裤情有独钟呀？”
“别婆婆妈妈了好不好？硬跟来探病的可是你耶！”高瘦男子满脸不耐地低头看着矮他两个头的同伴。
“唉！这叫娇羞好不好？你不懂什么叫少女的矜持吗？”
男子对天翻了个大白眼，“好好好，娇羞、娇羞。你自己一个人在外面故作少女的矜持吧！我要进去了。”
平常看惯车美熙充满鄙夷的面孔，突然见到她露出笑靥，唇红齿白，带笑的眼瞳熠熠发光，他才发现原来小猪学妹笑起来是那么令人惊艳。还未意识到自己在做什么，他已经低下头，以迅雷不及掩耳之势，偷了车美熙一个吻。
不会吧！她……难不成她已经喜欢上金浩泽了？她捧起自己滚烫的双颊，为了自己发现的事实而心慌。
高三作文 篇2
终于。那无力的呐喊。消失在夜里。
坐在有点清冷的夜里。原来。夜里并不那么安静。有风的呐喊。有汹涌的咆哮。有孤单的心事。有一个人的消失。
莫名的眼泪。身体不断抽搐。像停不下来的时光。渐渐的。很慢很慢。临晨的时候。他还是轻轻的哭了。 巨大的忧伤。常常把他摧残得只剩无力的沉默。一个人的时候。他一直释放。却不愿释怀。他脆弱的声音。被夜的怒吼俘虏。 他关机。她说她要睡觉了。
冰冷的脚。固执的摩擦冰冷的栏杆。声声巨响。层层剥落。失去知觉。悲伤上演。孤独的坐着。他真的累了。他很无力的听歌。想念。努力的回忆。他的忧伤。跟回忆有关。
这夜。真的很深了。被冰冷的月抛弃。被撕碎的挣拧嘲笑。他被一切遗忘。甚至。没有谁会知道。他。在这样糟杂的夜里。永远消失。风解。他总是把那个故事自己编写着结局。也许很美。也许。会这样继续。
他不再奢望有谁会懂得那份不属于别人的伤。那句想你。苍白无力。没有雨。他成功的变成了寂寞的孩子。无故的哭泣。倔强的索要堕落。幼稚的可望关怀。他再也无法成长。因为。那个孩子。活在记忆里。
TA剪了短发。TA忘了。还有谁在等TA。像机器关不了电源。像月太明亮。永远少一盏泛黄的灯。照不亮悲伤。一直。让他消失。让他永去。这里的故事。单调。重复。没有谁离开。没有谁会注意。原来今天的夜里少了几颗小星。
他还是喜欢在哭完后。一个人听歌。写字。甚至他开始喜欢。雾浓浓的释放。像极了韩剧。我讨厌韩剧。他还是喜欢一段一段的写字。一遍一遍的重复。在周遭的岁月。没有可以让他释怀的句子。
他做了一个决定。在这样的夜里。坐到清晨。或许他累了。或许他并不像这样。
故事讲了一半。嘎然而止。不想继续。因为他发现。原来。没有人听一个失落少年的落魄。他的故事。我一直读着。甚至。我也不知道。那样的结局会是如何。但。他的故事。开始的时候是很美的。所以。我继续听着。陪着。看着。孤单着。寂默着。
他很想让死亡带走忧伤。偶然。他惊喜的发现还有我。一样的故事。一样的咆哮。无力的哭泣。被看做幼稚的泪。在我们的心里凝结。变成堵在静脉的尘埃。
不懂。是什么时候。他悄悄的。关上了眼睛。闭上了嘴。只有耳朵聆听故事。用鼻子呼吸。用手写字。用背。靠着悲伤。
他要享受这种变态的痛苦。坐在天台。被风吹着。记得他告诉过我。他是很讨厌风的。也许。那风。真的。让他有些不安。
终于。那无力的呐喊。消失在夜里。
高三作文 篇3
20xx年的最后一个冬天，我迎来了大学的期末考试。
原本以为上了大学后就再也不用像从前那般因为考试而烦恼，虽然没有了往常一周一测那么频繁，但还是会有期末考试，我们的每科的结业考试按照考勤分占20%，课堂表现分占20%，考试分占60%，就是说只要每节课都按时签到，就能拿20分，我再考40来分，每科就能顺利过关，但这看似简单的40分也不是那么好拿的。
以前学过的课本知识早就还给老师了，像文言文、英语根本就是听得浑浑噩噩，前几节课还行书上勾勾画画，到了后面干脆课也就不去了。学校管理相对松散，每门课结课的时候，老师都会主动给我们画考试重点考试范围，平时上课也没几个人，可是一到老师画考试重点的时候，整个教室人满为患，而老师仿佛也都习以为常了。
就算画了考试重点，有些课我也保证不了一定能过，为了考试及格，只能拿出我往常的杀手锏：打小抄。把知识点或答案用小字，密密麻麻写在纸条上，然后再折起来塞在袖子里，考试的时候，监考老师一不在跟前，把握笔的手悄悄伸到袖口漏出需要抄的一面，这个作弊方法让我屡试屡过。
最后一门是英语考试，考试中途，可能是一名监考老师有事出去了，我心里满心欢喜，这真是天赐良机，赶紧拿出袖口藏着的小抄，无所顾忌的准备狂抄，一个男同学不知是迟到了，还是找不到座位了，走到我跟前，站这儿不走了，我那个气啊，我这正抄呢，你在我跟前不走，暴露的风险就大了，我也没抬头看他，我身后的男同学踢了踢我的凳子，我生气的抬头准备发怒，四眼相对，他双眼直看我，把手伸出来说：拿出来吧。
我先是一惊，随即装作什么也不知道的样子，问道“拿什么啊”，他眼睛示意我袖口的小抄，我低着头心想怕是这次就完蛋了，随后他收了我的试卷，告诉我再有下次他定严惩不贷。
这件事以后，也让我长了一个记性，考试还是得靠自己，这样来的实在，心里也踏实。
高三作文 篇4
所谓出路，就是走出去才会有路。人之所以能，是相信自己能。一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。每个人的出路就是自己的心之向往，沿着它一直走，就是你的出路。
《拒绝平庸》里有一句话：很多时候我们为什么嫉妒别人的成功？正是因为知道做成一件事不容易又不愿意去做，然后又对自己的懒惰和无能产生愤怒，只能靠嫉妒和诋毁来平衡。
其实走出去不一定非要走到什么地方去，而是更强调改变自己不满意的现状。有人问我那你常说要坚持，天天跑出去怎么坚持？其实要坚持的是一种信仰，而不是一个地方，如果你觉得一个地方让你活得特别难受，工作得特别憋屈，除了吐槽和压抑没别的想法，那就要考虑走出去。就像歌词里说的："梦想失败了，那就换一个梦想。"不能说外面都是大好前程，但肯定你会认识新的人，有新的机会，甚至改头换面重新做人。
很多人觉得在一个公司做不下去了，需要思考下是不是自己能力有问题。职场上的合适不合适，有很多可能性和干扰因素，不仅仅是能力的事，谁说他在这里干不好，去别的地方也不行呢？想想，真的是这样，职场上总能见到在一个地方呆不下去而在另一个地方就如鱼得水的人。有时候走出去不仅仅是找到新机会，更重要的是找到合适自己的位置，树立起人生新的自信与欢乐。
别在同一个地方折磨自己太久，别跟自己长时间过不去。出路出路，走出去了都是路。
人生这条路上难免曲折，也会有不少的荆棘，选取你想要的，即使再困难，你都是快乐的，正因那些都是我们想要的。而当我们慢慢走向远方的时候，我们看到的风景也会越来越多，自己也会拥有不一样的收获。
"一个人的生命也像一条河流一样，开始的时候平凡、渺小，没有任何引人注目的壮丽。但只要我们能够像河流一样不断前进，拓宽自己的知识和胸怀，接纳新的思想和理念，生命的道路就会越走越宽，最终成为像大河奔流一样的壮阔人生。"
高三作文 篇5
作文教学是一个循序渐进的过程,但当前高中作文教学却一直处于无序状态,愈来愈多的学生感觉到学了三年的作文反而更加不会写作了——平淡无奇(居多),偏离题(一定比例)。究其原因,平淡无奇者往往是懈怠于写作,平时不懂得积累素材,下笔又不知往深远处多思考,久而久之,用尽老本后便使不出新招了;而偏离题者,其实大部分其出发点是积极的,想在考场作文中以“标新立异”胜出,却不懂得“新异”的前提是遵守作文规则,以致偏离。鉴于以上情况,高三作文教学一定要改革,以达到切实提高学生作文水平的目标。为此,笔者结合教学实践,提出二点浅见供大家批评指正。
一、素材积累要讲方向
大诗人陆游曾这样教育孩子:“汝果欲学诗,工夫在诗外”,作文何尝不是这样,要写好作文,就一定要在文外下工夫,也就是要先积累好素材。高三的语文老师们深谙此道, “累并快乐着”地不断给学生印发素材。可事实证明大多“素材”学生没时间看或不知怎么用。所以关键问题不在于素材的多少,而在于学生需要怎样积累,积累什么样的素材。总览近几年的高考作文命题,大致可概括出两大特点:一是立意明确的,多为学生熟悉的话题；二是立意粗略的,留给学生独创的空间大。其实,无论是论述具体的话题还是进行独立思维写作都是高中生应该拥有的作文能力,高三阶段的作文教学更应以此为方向,首先在素材积累方面对学生有切实的指导:
1、指导学生从书籍中分类汲取素材,作文时便能信手拈来。
阅读是写作的前提和基础,学生涉足于古今中外文学艺术殿堂,能增长见识,开拓视野,正如美国约翰卢保克说:“书籍所赋予我们的思想比现实生活所赋予我们的更加生动活泼,正如倒影里面反映的山石花卉常常要比真实的山石花卉更加多姿迷人一样。”(《读书的乐趣》)所以从书籍中汲取写作素材是一条捷径。我们应充分利用好课内,外素材。目前较适合高中生阅读的有:《读者》,《青年文摘》,《海外文摘》,《书屋》,《美文少年版》,《散文》,《杂文选刊》,余秋雨和周国平的部分作品等等。同样的道理,一定要在广泛涉猎的基础上巧取。指导学生对这些素材分类收集,并在平时作文的特定情境里有意识地去运用,最后内化成自己的东西,这对于提高学生的作文水平是大有好处的。
2、丰富自己的生活,情感素材,拥有足够的发挥空间。
第二个命题趋势的特点,就是给予学生独创的空间大,但空间越大就越需要学生有自身的认知视野和情感体验,才能“与众不同”。著名作家刘绍棠先生在谈创作体会时,打了个形象的比方——在熟悉的土壤上种自己的庄稼。所以,教师就要在这方面给学生以画龙点睛的点拨,让学生领会到要写好作文,在拥有来自书籍的间接经验素材的同时,更要积累直接独特的`心灵体验素材。这种素材来自于学生对周围世界主动的思考和关注。缺乏这种素材的学生提出了“生活贫乏说”,其实每个人都生活在两种世界里:客观物质的和主观精神的。学生并不是生活贫乏,而是感情精神的贫乏,只要打开心灵之窗,让心零距离贴近生活,就会发现处处是感动,处处有素材。社会动态,家庭生活,邻里亲情,校园喜怒,花鸟虫鱼皆可成为肥沃的心灵土壤,培育出可人的果实。只有让学生有意识,有方向地不断扩充各种写作素材,培养一定的情感意识和文化眼光,才能在作文的天地里自如翱翔。
二、课堂指导要有侧重
高中语文新课标为中学作文教学确立了新的作文价值取向:一是写作的外在价值,即满足表达和交流需要;二是写作的内在价值,即满足自我认识的需要。法国思想家帕斯卡尔曾说过:思想形成人的伟大,人的全部的尊严就在于思想。写作的最高价值就是用语言来表达思想,认识自我。但这几年,堆砌华丽的辞藻,堆积古人的事例,甚至成了高考作文的一大弊病。作文一旦成了搭建文字的游戏,没有了自己独特的思想,也就失去了价值。
我们的作文教学不仅是文章学教学,还应是写作学教学。文章学教学只着眼于教学生掌握文章本身的构成要素——主题,结构,语言;而写作学教学主要是培养学生作文过程中的思想能力和整理思想的能力。相比之下,前者是机械性的,而后者是个人终身需要的能力。我们的教育应满足长远性的需求,高三学生已经积累了一定的关于语言,结构的知识,故此时的作文教学一定要侧重于指导学生对写作素材进行深度挖掘,培养其思想的能力。
写作素材,不能简单地理解为学生所感觉到的事相,主要指与其心灵发生了价值联系,激发其思绪的那部分生活,正如孙绍振先生所说的”是被你的心灵同化了的,成为自己心灵的一部分,与最精彩的体验联系在一起的东西”。只有找到写作主体与客观生活的思想契合点,才能赋予作文鲜活的生命和鲜明的个性。
高三作文 篇6
菊花，花中四君子之一，自古以来就被文人雅士所喜爱。“寒雁一向南远去，游几度菊花从。（唐.邵大震）九月的菊花，格外的清香。 在我记事的时候，我在邻居家的院中花坛里见过菊花，浓郁的香气迎面飘来，清香嗤鼻，我静静的蹲下身子，凝视着这一坛洁白隽秀的菊花，盛开得如此娇艳，妩媚，相互叠交着，簇拥着，秋风拂过，泛出点点深黄色的花蕊，在那纤细的花瓣雍容拥抱下，宛如“仙人披雪氅，素女不红妆”，娇贵得“桂从渐并发，梅蕊妒先芳”。流溢出淡淡香气，阵阵袭来，不禁让我想起了杨万里的佳句：韵孤自无伴，香净暗满襟。
几千年来，喜爱赋菊的文人多不胜数，如：屈原的“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”，陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，李白的“九日龙山饮，黄花笑逐臣”，白居易的“耐寒唯有东篱菊，金栗初开晓更清”，杜甫的“寒花已开尽，菊蕊独盈枝”，杜牧的“尘世难逢开口笑，菊花须插满头归”，范大成的“世情儿女无高韵，只看重阳一日花”，多美的菊花，难以令我淡忘。我深切的体会到：人们不仅只是它的姿色美，更敬重的是它那孤高亮洁.高雅傲霜的品性，让我拭目以待。
漫卷诗书，回朔历史。梅、兰、竹、菊花中四君子高居其位，盛名之下响唱不绝。“秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其耐何。”〔陈毅．秋菊〕虽然菊花排杂居花中君子之末，但它那凌寒自行，不趋炎势的品格初中，让我深爱不已。“堕地良不忍，抱枝宁自枯”的傲骨更令我仰慕万分。
虽然说我不是很爱菊，但我对菊花也略有了解，菊花可称得上是中国传统名花，而且，拥有悠久的栽培历史，最大的种子植物科，其花卉也甚多，仅次于兰花，中国原产的菊属达17种之多。主要有：野菊、毛华菊、甘菊、小红菊等一些菊属。为多年生草本植物，不仅具有独特的观赏价值，还能美化环境，用途较为广泛，可食、可酿、可饮、可药，与人民群众的生活密切相关。我们人类可以把菊花用来做菊花酒、菊花茶、菊花糕、菊花肴、菊花羹、菊花枕等一些有用的东西。其次，还能根据人们的需要，适当场合下作为礼物送给友人来表达出自己的心意。真可谓是万能之花。
可事实并非如我们想像的那么美好。我们应当知道：冰冻三尺，非一日之寒。菊花虽然是“万能之花”，但它的成长历程却非常艰苦，首先我们人类得治理一块肥沃的土地，不是要防旱，就是要去摘头，既要摘叶，又要去蕊，一会儿接枝，一会儿又要捕害，麻烦得很，可不像白芍、牡丹那么容易栽培存活下来。故李恒叹曰：为此一花，自春组秋，自朝迄暮，总无一刻之暇。”不经历风雨，焉能见到彩虹。
校园的生活，的确有点枯燥。九月的菊香，香飘万里，在昭示着我们，在那艰苦、困惑的境界里，只有去努力拼搏、长思奋进，我们才能像它一样芳香袭人。要去做一个“宁可抱香枝头老，不随黄叶舞秋风”的傲骨君子。秋风不再吹起，而我却一直都站在菊花丛中，从来都没有让它感到孤独、寂寞。