在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的五年级缩写作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级缩写作文 篇1
战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。
有一回，赵王得了一件无价之宝，名曰“和氏璧”。这个消息被秦王知道了，就立刻写信给赵王说：“愿拿十五座城换这块璧。”
赵王收到信后，立即召集大臣商议，是否同意。后来，因为有人举荐了一个叫蔺相如的去秦国。后来因秦王没有换璧的诚意，蔺相如平安的璧带了回来。这就是“完璧归赵”的故事。在这件事上蔺相如立了功，赵王封他做大夫。
后来秦王约赵王渑池之会。是蔺相如的劝说才使赵王决定动身，让蔺相如随行，大将军廉颇在边境上等候。渑池一会蔺相如又立了功，赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高，廉颇很不服气。边说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。塔林向日有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”这话传到了蔺相如的耳朵里，蔺相如变着法儿的躲着廉颇。蔺相如的手下可看不惯了。他们说：“理蔺相如见了廉颇就像老鼠见了猫似的，为什么要怕他们呢？”蔺相如说：“我连赵王都不怕，我会怕他吗？我这是为了我们赵国。”这话传到了廉颇的耳朵里，廉颇仔细想了想，觉得自己做错了。
于是脱下战袍，披上荆条去蔺相如府上负荆请罪，后来他们成了好朋友，同心协力、一同保卫赵国。
五年级缩写作文 篇2
古时候，有个孩子爹娘都死了，跟哥哥嫂子过日子，但哥哥嫂子待他很不好。他天天放牛，大家就叫他牛郎。牛郎与牛很亲密。
牛郎长大了，哥哥嫂子把牛郎赶出家门，只给他一头牛和一辆破车。他不稀罕车，觉得牛能跟他比什么都强。他对牛非常好，夏天牵它去阴凉的地方，冬天带它去晒太阳；他帮牛赶牛虻，帮牛洗澡；把牛棚打扫得干干净净，晚上还和牛住在一块儿。
有一天晚上，牛告诉牛郎，第二天黄昏，让牛郎到山那边，可以看见一个湖，湖边会有一件粉红色的纱衣，那纱衣的主人就是牛郎的妻子。牛郎记住了。
第二天，牛郎到了那里，果然看见了一件粉红色的纱衣，便捡起来藏到小树林里，等那仙女来找她的衣服，牛郎就和她交谈起来。知道那仙女叫织女，在天上天天织锦缎，没有一点自由。牛郎就劝织女留下来和人一起生活，织女同意了。
从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。日子一直过得很幸福，他们还生下了一对儿女。
五年级缩写作文 篇3
诸葛亮的才干天下皆知，可是周瑜十分嫉妒他的才干。
有一次商议军事，周瑜借造箭的理由来陷害诸葛亮，要他在十天之内造好十万支箭。可是，诸葛亮不仅满口答应，还信誓旦旦地立下军令状，说三天之内就可造好。周瑜心里却很高兴，三天之内，造好十万支箭，是不可能的。就叫人摆好酒席，好好招呼他。周瑜派鲁肃去打探一下消息。鲁肃到了那儿，说明来意。诸葛亮对他说：“你可要帮帮我。”鲁肃说：“这是你自找的，我怎么帮你？”“你帮我准备二十条船，每条船上配三十位军士，插一千多个草把子，再蒙上青布。对了，还不要对都督提我的事，不然我的计划就完了。”鲁肃回去果然没提船的事，只说他造箭不用翎毛、胶漆、竹子。
第一天，不见诸葛亮有什么动静。第二天，也不见他有什么动静。直到第三天四更，大雾弥漫，天空白蒙蒙的。诸葛亮叫人把鲁肃请来，说去取箭，鲁肃很迷惑，但也去了。诸葛亮说我们只在船上饮酒取乐就好了。他令船用绳索首尾相连，一字排开，擂鼓呐喊，直逼曹军。
曹操见有人来袭，但有雾就令弓箭手放箭，万箭齐发，犹如在下暴雨一样。诸葛亮又令船调过头来受箭。天快亮了，他令军士齐喊：“谢谢丞相的.箭！”曹操才知道自己上当了。下令去追，可是他们早就不见了。诸葛亮他们回到吴军，正好碰上了周瑜派来的五百军士。
鲁肃把事情的经过一五一十地告诉了周瑜，他长叹一声：“我真比不上诸葛亮啊！
五年级缩写作文 篇4
一、明确缩写目的
我们以往的作文，都是要求写把文章写具体，这是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁。这也是一种写作能力。写文章，应需要具体就具体写，需要简洁就写得简洁。这次作文，是缩写课文，就是训练我们把长文章压缩成短文章。
二、明确缩写要求
1.读课文中的(习作要求)，想想：缩写要达到什么要求?
2.引导板书：
缩写成的短文不能改变原文的主要内容。
文章的语句简洁、通顺、连贯。
三、学习习作提示，掌握缩写方法
1.怎样缩写课文呢？
2.同桌互相讨论。
3.小结：跟简要复述一样，保留原文的主要内容，把课文中的某些细节或某些情节删掉。
4.看课文中的习作提示，边读边想边画：
怎样压缩才能使缩写后的文章保留原文的主要内容?用“_____”划出句子。
四、速读例文，体会缩写方法
快速默读《景阳冈》，分析例文哪些地方做了修改。
一是删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方。如，《景阳冈》一文中，写武松喝酒后上景阳冈的一段内容，有三个自然段写了他的心理活动。缩写时，把这些次要部分用一两句话一带而过。第二、三自然段，写武松与店家的对话，也删掉了。
二是语言，去掉具体描写的部分。例如，课文中写“武松打虎”这一重要情节时，特别是对武松的动作描写，老虎扑剪的动作，都写得十分细致。缩写时，简化语言、削枝存干，进行概括性的叙述，使语言简洁明了。
五、《草船借箭》片段练习
1.回忆课文的主要内容。（借箭的经过）
2.可以缩写的内容是什么？（为什么要借箭？结果）
第三课时（习作讲评）
一、讲评第一课时写的片断
1.出示学生写的缩写片断。
2.重点讲评以下几方面：
（1）修改后的段落是否保留原文的主要内容？
（2）该压缩的是不是都压缩了？
（3）语句是否简洁、通顺、连贯？
二、学生修改片断
1.听老师、同学讲评片断后，修改自己写的片断。
2.四人小组对照上面3点要求，评价同学的片断。
三、缩写全文
1.引导学生再读课文中的习作内容和习作要求,进一步明确缩写要求。教师强调删去次要内容，保留主要内容。
2.学生按要求缩写全文，教师作巡回指导。
3.展示与点评。
五年级缩写作文 篇5
十二岁的小雨来住在晋察冀边区的北部还乡河附近的芦花村里。他整天和小伙伴们一起在河里游泳玩，因此，他的水性特别好。爸爸为了不让雨来成为文盲，在一天晚上让雨来开始上夜校，从此，雨来很喜欢上学学习，也很爱惜书本。
一天，鬼子又来‘扫荡’了，交通员李大叔来他家躲避，雨来把他藏到缸底的洞里。自己往后院跑，被鬼子抓住。
经过一阵挣扎，雨来怀里露出识字课本，鬼子要他说出课本哪来的和李大叔的去向，雨来都不告诉他。鬼子见他不愿讲，就用糖快和金戒指利诱他，只要雨来说出李大叔在哪儿。雨来每次都回答什么也没见。鬼子生气了，用手使劲扭雨来的耳朵，在他脸上打两巴掌，并把他脸上的肉揪起一块又一块。可是雨来非常坚定，毫不屈服。鬼子无计可施，只好决定枪毙雨来。
傍晚，还乡河边传来枪声，大家都以为雨来牺牲了。其实他并没有死，原来雨来趁鬼子不注意，跳进水里向远处游去。
五年级缩写作文 篇6
周瑜妒忌诸葛亮的才干。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，让诸葛亮立下军令状三天造好十万之箭。
诸葛亮向鲁肃借二十条船，每条船上各有三十名军士，一千多的草把子，船用青布幔子遮起来。
直到第三天四更大雾漫天，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字排开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。曹操听到，只叫士兵放箭。箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，再次受箭。
天渐渐亮了，二十条船顺风顺水驶回南岸，曹操想追也追不上了。
周瑜拿到箭后，直佩服诸葛亮神机妙算。