亡国昏君蒙特苏马大纲
在墨西哥国立博物馆的阿兹特克纪念碑上,刻着这样一段醒目的铭文:“只要这个世界延续下去,阿兹特克人所建立的特诺奇蒂特兰这一名城的声威与光荣,就永远不会消失。”特诺奇蒂特兰就是现今墨西哥城的旧址。在13世纪和14世纪...[查看更多]
方程的意义优秀说课稿(精选10篇)12-30
最新爱情个性座右铭语录大全70句精选03-01
关于六月再见,七月你好个性句子座右铭大全90句02-29
《公羊传》昭公「元年~三十二年」09-01
梦见神是什么意思10-17
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《归去来兮辞》教学设计(精选8篇)
12-03作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编帮大家整理的《归去来兮辞》教学设计,欢迎阅读...
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语文《归去来兮辞》的教学反思
01-06我首先确定了本课的教学目标:掌握必要的文言基础知识如“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词,归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义,了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法;了解辞赋特点;体悟作者超出尘世的.隐...
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《归去来兮辞》原文及翻译(附背景+鉴赏+教学设计)
12-17《归去来兮辞》是晋宋之际文学家陶渊明创作的抒情小赋,也是一篇脱离仕途回归田园的宣言。下面是《归去来兮辞》原文及翻译,供大家参考!(点击对应【1】《归去来兮辞》原文【5】作品、作者简介【2】译文、注释及文言现象【6...
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北京版高中必修五《归去来兮辞》教案设计
12-23《归去来兮辞》是晋宋之际文学家陶渊明创作的抒情小赋,作品通过描写具体的景物和活动,创造出一种宁静恬适、乐天自然的意境,寄托了他的生活理想。教学目标1.了解辞赋的特点,了解文中陶渊明所述之志。2.背诵全文。3.掌握胡...
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求归去来兮辞原文
07-30译文我家贫穷,种田不能够自给。孩子很多,米缸里没有存粮,维持生活所需的一切,没有办法解决。亲友大都劝我去做官,我心里也有这个念头,可是求官缺少门路。正赶上有奉使外出的官吏,地方大吏以爱惜人才为美德,叔父也因为我家境贫...
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关于归去来兮辞的教学反思
02-29我首先确定了本课的教学目标:掌握必要的文言基础知识如“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词,归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义,了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法;了解辞赋特点;体悟作者超出尘世的隐逸...
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《归去来兮辞》教学设计
08-30作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编帮大家整理的《归去来兮辞》教学设计,欢迎阅读...
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北师大版必修三《归去来兮辞》教学设计
06-04教学目标:1、高洁的志趣、坚定的追求。2、掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词,归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义,了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法。3、背诵全文。教学重点:1、辞官归田的原因,体...
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《归去来兮辞》教学设计精选2篇
11-25《归去来兮辞》教学设计之一教学目的一、诵读。二、二、感受陶潜的隐士情怀。三、教学重点:1、知识:了解宾语(疑问代词)前置的规律。2、能力:赏析三美(田园美、人情美、志趣美)。3、人文:鉴赏、诵读,陶冶性情。教学难点正...
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陶渊明归去来兮辞
12-19读《归去来兮辞》,并不能给人一种轻松感,因为在诗人看似逍遥的背后是一种忧愁和无奈。yuwenmi小编整理了陶渊明归去来兮辞,欢迎欣赏与借鉴。《归去来兮辞》归去来兮,田园将芜。胡不归!既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往...
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高三语文《归去来兮辞并序》教学设计
08-24一、教学内容分析《归去来兮辞并序》位于人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修5第二单元。本单元主要学习古代抒情散文。鉴赏抒情散文是一个用心灵去探寻美的历程,需要用心灵去贴近它,去感受它艺术境界的美妙。陶...
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《归去来兮辞》的语文教学反思
03-20我首先确定了本课的教学目标:掌握必要的文言基础知识如“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词,归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义,了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法;了解辞赋特点;体悟作者超出尘世的隐逸...
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《归去来兮辞》语文教学反思
01-06我首先确定了本课的教学目标:掌握必要的文言基础知识如“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词,归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义,了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法;了解辞赋特点;体悟作者超出尘世的隐逸...
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《归去来兮辞》精品教案
04-08教学目标1.理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神。2.学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。3.背诵全文。一、作家作品1.陶渊明(365~427),名潜,字渊明,一字元亮,东晋大诗人...
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《归去来兮辞》鉴赏
08-22《归去来兮辞》是东晋著名诗人陶渊明的一篇散文,该作代表了山水田园诗派的最高成就。下面是小编分享的《归去来兮辞》鉴赏,欢迎大家阅读!归去来兮辞·并序魏晋:陶渊明余家贫,耕植不足以自给。幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未...
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《归去来兮辞》赏析
08-30《归去来兮辞》不仅是陶渊明一生转折点的标志,亦是中国文学史上表现归隐意识的创作之高峰。yuwenmi小编整理了《归去来兮辞》赏析,欢迎欣赏与借鉴。《归去来兮辞》归去来兮,田园将芜。胡不归!既自以心为形役,奚惆怅而独悲...
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归去来兮辞原文
10-27东晋安帝义熙元年(405),陶渊明弃官归田,作《归去来兮辞》。下面是归去来兮辞原文,希望对你有帮助。原文:余家贫,耕植不足以自给。幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术。亲故多劝余为长吏,脱然有怀,求之靡途。会有四方之事,诸侯...
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【归去来兮】 归去来兮的意思
01-15成语名字:归去来兮成语发音:guīqùláixī成语繁体:歸去來兮产生年代:古代近义词:归心似箭、告老还乡反义词:浪迹天涯、四海为家成语出处:晋陶潜《归去来辞》:“归去来兮,田园将芜,胡不归。”成语用法:偏正式;作宾语、定语、分句...
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归去来兮辞改编版
03-10公元405年7月10日晴起床,感觉天气晴朗心情很是愉快拿出书来坐在树下看了起来,不知过了多久,才发现时间已经是中午了,该吃饭了起来转身回到屋里。打开米缸才发现里面的米已经所剩无几了。唉,这生活啊,家里贫困,自己耕种收获的...
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新版《归去来兮辞》
10-18公元405年7月10日晴起床,感觉天气晴朗心情很是愉快拿出书来坐在树下看了起来,不知过了多久,才发现时间已经是中午了,该吃饭了起来转身回到屋里。打开米缸才发现里面的米已经所剩无几了。唉,这生活啊,家里贫困,自己耕种收获的...
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《归去来兮辞》教案新编
12-06教学目标:1、诵读与积累;2、感受陶潜的隐士情怀。教学重点:1、课文的思想内容2、解读陶潜的隐逸诗人的形象和高尚节操;教学难点:聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑的正确理解,十几岁的学生,很难准确理解倦鸟归林、红尘勘破的积极...
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归去来兮辞翻译
11-28《归去来兮辞》是辞体抒情诗。辞体源头是《楚辞》,尤其是《离骚》。下面是归去来兮辞翻译,希望对你有帮助。《归去来兮辞》原文:余家贫,耕植不足以自给。幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术。亲故多劝余为长吏,脱然有怀,求之...
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归去来兮辞作者
10-12归去来兮辞作者是陶渊明,中国古代有名的田园诗人。yuwenmi小编整理了归去来兮辞作者介绍,欢迎欣赏与借鉴。晋安帝义熙元年(405),陶渊明弃官归田,作《归去来兮辞》。这篇辞体抒情诗,不仅是渊明一生转折点的标志,亦是中国文学...
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《归去来兮辞》教学设计集锦
06-11《归去来兮辞》教学设计一●教学目标1.了解辞赋的特点,了解文中陶渊明所述之志。2.掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词,归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义,了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法和省...
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语文归去来兮辞教学反思
12-19我首先确定了本课的教学目标:掌握必要的文言基础知识如“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词,归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义,了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法;了解辞赋特点;体悟作者超出尘世的隐逸...