高中语文《东海之大乐》ppt(选修)
ppt简介:本文是人教版高中语文之《先秦诸子选读》中的《庄子》第三篇《东海之大乐》,本文的教学目标明确要在一节课的时间中将三维目标落到实处,有一定的难度,特别是庄子的文章汪详姿肆。点击下载《东海之大乐》ppt...[查看更多]
最新的315消费者权益日手抄报精选内容12-30
六年级上册语文第六课课件大纲11-14
《北史》卷五十五 列传第四十三04-18
心里的宝玉大纲05-30
宋纪五十一 起上章摄提格正月,尽重光单阏五月,凡一年有奇01-07
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有关人教版高二必修《姜夔扬州慢》教案
12-22作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。下面是小编为大家整理的有关人教版高二必修《姜夔扬州慢》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。教学目的:1、理解宋词婉约派...
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《扬州慢》优秀教学设计
12-03作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编为大家整理的《扬州慢》优秀教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。《...
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人教版高二必修《姜夔扬州慢》教案大纲
11-20通过学习《姜夔扬州慢》,理解宋词婉约派风格特点,情景交融、低沉伤感、讲究和谐。下面是由小编为你精心编辑的人教版高二必修《姜夔扬州慢》教案,欢迎阅读!教学目的:1、理解宋词婉约派风格特点:情景交融、低沉伤感、讲究和...
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人教版高二必修《姜夔扬州慢》教案
11-09通过学习《姜夔扬州慢》,理解宋词婉约派风格特点,情景交融、低沉伤感、讲究和谐。下面是由小编为你精心编辑的人教版高二必修《姜夔扬州慢》教案,欢迎阅读!教学目的:1、理解宋词婉约派风格特点:情景交融、低沉伤感、讲究和...
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扬州高二散文
08-18扬州高二散文扬州城内外桃花正艳,三月天前后春色未减。我牵着马走过你的窗前,你梳着妆回我一朵笑脸。你用像飞花的视线,落满我内心的眷恋。你用像藤蔓的誓言,今生纠缠了前世的相约。你用如水的素颜,流过我期待的画面。我在...
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《全宋词》姜夔
12-27小重山令(赋潭州红梅)人绕湘皋月坠时。斜横花树小,浸愁漪。一春幽事有谁知。东风冷、香远茜裙归。鸥去昔游非。遥怜花可可,梦依依。九疑云杳断魂啼。相思血,都沁绿筠枝。江梅引(丙辰之冬,予留梁溪,将诣淮而不得,因梦思以述...
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《扬州慢》优秀教案「两篇」大纲
11-19《扬州慢》优秀教案一三维目标一、知识与技能1、了解姜夔及其词风。2、培养自行阅读鉴赏能力,体会作品的意境和内涵。二、过程与方法1、通过反复诵读,体会诗歌内涵。2、比较阅读,与辛弃疾《永遇乐》比较。三、情感、态度...
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高中语文《扬州慢》ppt大纲
11-23ppt简介:这首词写于宋孝宗淳熙三年(1176)冬至日,词前的.小序对写作时间、地点及写作动因均作了交待。姜夔因路过扬州,目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象,抚今追昔,悲叹今日的荒凉,追忆昔日的繁华,发为吟咏,以寄托对扬州昔日繁华...
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《扬州慢》原文和译文(人教版选修)
06-15原文:淳熙丙辛日,予过维扬。夜雪初霁,荠麦弥望。入其城,则四顾萧条,寒水自碧,暮色渐起,戍角悲吟。予怀怆然,感慨今昔,因自度此曲,千岩老人以为有《黍离》之悲也。淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻初程。过春风十里,尽荠麦青青。自胡马、...
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高中语文《扬州慢》ppt
12-26ppt简介:这首词写于宋孝宗淳熙三年(1176)冬至日,词前的小序对写作时间、地点及写作动因均作了交待。姜夔因路过扬州,目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象,抚今追昔,悲叹今日的荒凉,追忆昔日的繁华,发为吟咏,以寄托对扬州昔日繁华...
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扬州慢散文
11-19那夜,沦陷秦淮河畔香艳的桨声灯影里的你频频向怒水之湄的我发问:“爱,有永远吗?”这是一个简单又复杂的永恒问题。说简单,生生世世痴男怨女都有此一问;说复杂,它又扑朔迷离,似是而非,悲喜交加,状况百出。它古老,却常新。它清澈,也...
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《扬州慢》优质课教案
06-09【教学目标】知识与能力:1、理解本文主旨《黍离》之悲2、熟读并背诵《扬州慢》过程与方法:1、诵读、想象,今昔对比中体会诗歌内涵2、意象、修辞拓展训练情感与价值观:体会作者蕴涵在作品中的抚今追昔的哀思现代教学手段:多...
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《扬州慢》优质教案汇总
06-06《扬州慢》优质教案1【教学目标】1、理解宋词婉约派风格特点:情景交融、低沉伤感、讲究和谐2、掌握虚实结合写作方法3、体味伤古怀今情感及“清冷”意境4、与辛弃疾词《永遇乐·京口北固亭怀古》比较阅读,体味豪放派与...
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高二语文宋词两首《雨霖铃》《扬州慢》教案大纲
11-23导标显示屏幕1.学习理解宋词婉约派的风格特点:情景交融低沉伤感,讲究格律音调和谐;2.重点领会两词情景交融的写法和所表现出来的意境美;3.注意两词所表达的情感和前课苏辛词在抒情内容和方式上的区别;4.背诵这两首词并熟记...
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《扬州慢》优质教学设计
04-26原文:淳熙丙辛日,予过维扬。夜雪初霁,荠麦弥望。入其城,则四顾萧条,寒水自碧,暮色渐起,戍角悲吟。予怀怆然,感慨今昔,因自度此曲,千岩老人以为有《黍离》之悲也。淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻初程。过春风十里,尽荠麦青青。自胡马、...
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《扬州慢》优秀教案
12-22作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的《扬州慢》优秀教案,希望能够帮助到大家。《扬州慢...
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《扬州慢》优质导学案
11-19学习目标:1、学习情景交融、虚实相济的写法。2、体味忧国伤时的情感及清冷的意境。重点难点:1、巩固有关知识。2、把握忧国伤时的情感,体味清冷的意境。学习过程:一、课前预习。(一).知识链接:1.走进作者:姜夔(约1155-约122...
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《扬州慢》姜夔宋词鉴赏
11-11●扬州慢姜夔淳熙丙申至日,予过维扬,夜雪初霁,荠麦弥望。入其城则四顾萧条,寒水自碧。暮色渐起,戍角悲吟。予怀怆然,感慨今昔,因自度此曲,千岩老人以为有黍离之悲也。淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻初程。过春风十里,尽荠麦青青。自...
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《扬州慢》赏析
11-11《扬州慢》这首词写于宋孝宗淳熙三年(1176)冬至日,词前的小序对写作时间、地点及写作动因均作了交待。姜夔因路过扬州,目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象,悲叹今日的荒凉,追忆昔日的繁华,作了这首词,以寄托对扬州昔日繁华的怀...
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姜夔《扬州慢》宋词注释翻译
02-04导读:《扬州慢》乃姜夔自作调,"白石因游扬州而作,创为新调,即以词意名题,其所言即扬州之事。"(万树《词律》)此词作于淳熙丙申(1176年)冬至日,距金人兵临扬州已有十六年。当年繁华都会,如今满目萧条,引发词人抚今追昔之叹。扬...
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姜夔《扬州慢》鉴赏三篇
10-12姜夔《扬州慢》原文:淳熙丙申正日,予过维扬。夜雪初霁,荠麦弥望。入其城,则四顾萧条,寒水自碧,暮色渐起,戍角悲吟。予怀怆然,感慨今昔,因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻初程。过春风十里,尽...
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高二语文宋词两首《雨霖铃》《扬州慢》教案
04-27导标显示屏幕1.学习理解宋词婉约派的风格特点:情景交融低沉伤感,讲究格律音调和谐;2.重点领会两词情景交融的写法和所表现出来的意境美;3.注意两词所表达的情感和前课苏辛词在抒情内容和方式上的区别;4.背诵这两首词并熟记...
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姜夔《扬州慢》宋词原文及鉴赏
11-12扬州慢姜夔淳熙丙申至日,予过维扬,夜雪初霁,荠麦弥望。入其城则四顾萧条,寒水自碧。暮色渐起,戍角悲吟。予怀怆然,感慨今昔,因自度此曲,千岩老人以为有黍离之悲也。淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻初程。过春风十里,尽荠麦青青。自胡...
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《扬州慢》优秀教案「两篇」
10-10《扬州慢》优秀教案一三维目标一、知识与技能1、了解姜夔及其词风。2、培养自行阅读鉴赏能力,体会作品的意境和内涵。二、过程与方法1、通过反复诵读,体会诗歌内涵。2、比较阅读,与辛弃疾《永遇乐》比较。三、情感、态度...
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《扬州慢·淮左名都》古诗 作者姜夔 古诗扬州慢·淮左名都的原文诗意翻译赏析
11-02淳熙丙申至日,予过维扬。夜雪初霁,荠麦弥望。入其城,则四顾萧条,寒水自碧,暮色渐起,戍角悲吟。予怀怆然,感慨今昔,因自度此曲。千岩老人以为有“黍离”之悲也。淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻初程。过春风十里。尽荠麦青青。自胡马...